Düşünmek... Çok öğeli, çokaşamalı karmaşık bir süreç. Zihnimize ulaşan bir çok veriyi yalnızca sıradan bir bellek kaydı olmaktan çıkaran işlemler bütünü. Bellek kaydına girmiş bilgilerin birbiriyle ilişkisinin keşfi.

Çocuklarımız evde, sokakta, okulda, ksıacası bulundukları her yerde ve her zaman sürekli veri toplarlar. Görerek, işiterek, elleyerek, koklayarak, tadarak... Verileri kaydetmek, bu verileri ilişkilendirmek; sınıflama, gruplama, benzer olanları, farklı olanları ayırdetme gibi işlemler durmaksızın yinelenir. Verilerin ilişkisinden ya da ilişkisizliğinden verili olmayana, yeni bilgiye ulaşmak. Bilgiler arasında farklı bağlantılar kurmak, yeniden yeniden keşfetmek... Kısacası muhakeme, uslamlama, akıl yürütme.

"Düşünüp Çözelim" çocuklarımızın gözlemle, dinlemeyle, okumayla öğrendikleri bilgilere dayanarak yeni bilgiler edinmelerini, bu bilgileri kullanarak çeşitli ifadelerden sonuç çıkararak yeni bilgilere ulaşmalarını sağlayacak akıl yürütme becerilerini geliştirmek, desteklemek amacıyla hazırlandı.

Pencere Düşünme Becerileri Dizisi'nin amacı çocuklarımızı çok yönlü düşünmeye, araştırmaya, tartışmaya yönlendirmektir. Her şeyi doğru kabul eden, ezberleyen çocuklar yerine; kavramları tanıyan, karşılaştıkları bilgilerin, olguların, metinlerin özünü kavrayan, eleştiren ve tartışan çocuklar yetiştirmek.

Bu süreçte biz yetişkinlere düşen görev, doğruyu tekelinde bulunduran bir taraf olarak görünmekten kaçınmak, soruyu hemen yanıtlamaya girişmemektir. "Düşünüp Çözelim"de yer alan çalışmaların hedefi, bir sonuca ulaşmaktan çok çocuğun merak ve ilgisini yitirmeden araştırmayı sürdürecek şekilde düşünmesini sağlamaktır. Bu tip düşünme becerisinin gelişmesi, içselleştirilmesi için çocuğa uygun sorular yönelterek, o sorunun yanıtını çocuğun kendisine buldurmaya çalışmak, mutlak ve değişmez doğrular olduğu izlenimi vermekten kaçınmak, doğru, yanlış, saçma, komik vs. ne olursa olsun yanıtlarını dinleyerek, sürekli düşünmeye, akıl yürütmeye, tartışmaya, konuşmaya ortam hazırlayan açıcı bir diyalog sürüdürmek temel yaklaşımımız olmalıdır.

Eleştiri ve engellemelerin, sürekli tek bir doğru yanıt peşinde olmanın, çocuklarımızın farklı düşünmelerini engelleyeceğini unutmayalım.